酸的拼音（算的拼音）
今天把整理的三年级语文下册第二单元语文园地和单元作业（含答案）及全解分析分享给大家，有需要的家长，可以把试卷打印下来让孩子做一做，提前检测一下孩子对第二单元知识点的掌握程度，也提前复习，做好第二单元测试的准备，最主要的是家长们要把全解分析认真看完，给孩子讲一讲，家长也能当“老师”！
非常感谢头条的推送，让更多的孩子通过这个平台学到新的知识。
语文园地——全解分析
一。本题考查书写能力。写横画较多的字时,横画之间的距离要小一些,而且横画之间的距离要均等,还要注意横画的长短变化。写竖画较多的字时,要注意长竖画要写直,起稳定、支撑的作用。
二。本题考查对词语的积累。根据题目要求,填上恰当的词语即可。
三。 本题考查对成语的积累和运用。本题考查的都是来源于寓言故事的成语,都告诉了我们深刻的道理，平时要注意积累。第(1)题,由“逻辑混乱”可知,所填的词语应该是“自相矛盾”；第(2)题,“眼界狭小”形容的是“井底之蛙”；第(3)题,“已经很完整了"说明不用再续写了,那么如果续写,就是“画蛇添足"了。
四。本题考查补写句子的能力。在补写时,注意要与人物的语言表达的情感一致。
五。本题考查写通知的能力。通知包括标题、正文、答款。
①标题：写在第一行正中。可只写“通知"二字,如是事情重要或紧急,也可写“重要通知”或“紧急通知",以引起注意。
②正文：另起一行空两格写正文。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象和开会的主题,还要写清要求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和做法。
③落款:包括署名和日期,分两行写在正文右下方,署名在上一行,日期在下一行。
六。本题考查综合实践能力。像这种发表看法的题目,一般没有固定答案,要注意的是:辩论的观点没有对错,有合理的依据能够支持自己的观点,语言通顺,没有错别字即可。
单元作业——全解分析
一。1.本题考查字音和字义。注意结合语境判断。第(3)题中的“为”字在“而身为宋国笑”一句中表被动，读“wéi"。
2．本题考查字音。B项中,“皱"读"zhòu",“粥”读"zhōu",读音不同。
3.本题考查字形。A项中,“尘”字的上半部分中间是竖,而不是竖钩；B项要注意区分形近字“冀”和“翼"；C项中,“配"字的左半部分是“酉"，不要写成“西”。
4.本题考查猜词义的能力。“饕餮”的部首都是“食”,根据构字规律可以猜测,“饕餮”的意思可.能和“食物”有关。“饕餮”在词典中的解释有:①传说中的一种凶恶贪食的野兽,古代鼎、彝等铜器上面常用它的头部形状做装饰，叫作饕餮纹；②比喻凶恶贪婪的人； ③ 比喻贪吃的人；④丰盛的,可以充分享用的。
5.本题考查对寓言故事的了解。寓言故事会给人留下深刻的印象；寓言蕴含着道理；寓言能启发我们思考生活中的人和事。“精卫填海”出自神话传说，因此本题选A。
6.本题考查对成语的理解、运用。选项中的成语都来源于寓言故事，我们需要在了解成语意思的基础上，结合语境判断成语运用得是否正确。C项“杞人忧天”比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心，用在句子中不恰当。
二。1.本题考查对修辞手法的判断。例句运用了比喻的修辞手法。B项运用了拟人的修辞手法，“揉了揉眼睛”“ 伸了伸懒腰”是人的行为。其他三项分别把阳光比作金子,把小河比作锦缎,把松鼠的尾巴比作伞。本题选B。
2.本题考查句式转换。反问句转陈述句时,我们要先找出句子中表示肯定语气的反问词“难道我能”,将它改为表示否定语气的“我不能”;再将语气助词“吗”去掉；最后将问号改为句号。
3.本题考查文言文翻译。注意理解重点字词，再用自己的话说出大意。
4.本题考查补全句子的能力。添加人物的动作或神态，把句子写得生动、具体，是本单元的重点和难点。注意分析整句话，补写的内容要与人物语言表达的感情一致。
三。本题考查对寓言寓意的理解。本单元都是寓言故事，它们都告诉了我们一定的道理，要注意的是：对寓言蕴含的道理的理解要与故事内容相联系，要联系生活实际加以理解和体会。
四．1. 本题考查理解文意和读图的能力。由文题“狐指骂蒲提”可知这则文言文的主要内容是狐狸骂葡萄。认真观察画面，画面中含有“狐狸、葡萄”两个要素的是A项。
2．本题考查文言文的朗读节奏。“此”是“这”的意思,“蒲提”指葡萄，这句话的意思是“这葡萄个儿大但是没用，又酸又没有味道”。 “此蒲提”是主语，根据“主语后停顿”的原则,“此蒲提/大不中用”停顿正确。“而”表并列关系，应该在前面停顿,所以“酸/而无味”正确。在第(2)句后的括号里打“√”
3. 本题考查理解文章内容，分析文章结构的能力。这则文言文一共有三句话,“狐经蒲提架下,渴欲啖之” 是故事的开端，剩下两句是故事的经过和结果。
4．本题考查理解文章内容的能力。“狐狸这样的行为”指狐狸口渴想吃到葡萄，但“架高，跳而摘之，不得",而后“怅怅然指骂”说“酸而无味”。因此本题选B。
5.本题考查写通知的能力。从通知格式来看标题“通知”没有在正中；落款署名、日期顺序颠倒。从通知内容来看，“葡萄采摘,，品尝葡萄”一句语法错误，应改为“采摘葡萄，品尝葡萄”.
五。本题考查习作能力。首先我们要读懂图画内容，由图画可以判断出这是一场“拔河比赛”。我们在写的时候要认真观察图中人物的动作和神态，并细致刻画，还可以想象一下画面外其他同学的表现和现场气氛等，把画面写得活灵活现。
做完后和答案对照一下，发现错误就认真地看一下解析，再着重复习，做到查漏补缺。
感谢关注，我今后会陆续分享更多的学习资料和心得体会，希望我整理的资料和试卷对孩子们有所帮助。
